第二百六十九章 众师百态 二[1/2页]

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    和谐的师生关系，就是相互促进，取长补短的，这一点上，新宇做出了一个创新，可以同时激励双方，一起进步。

    学生群体是最好驯服的，因为只要你成绩更好，别人就服，不论性格、修养、脾气。高二（7）班第四节课是化学课，如果说什么课最值得期待，一定是化学课，其次才是语文。

    化学老师是一个肥头大耳，又尖酸刻薄的中年男子，最喜欢做的事情，就是阴阳怪气的讽刺学生，所以仇恨值被拉得满满的。

    第一节课被语文老师蒙混过去了，化学课，一定不能在失手，这是每一个同学发自内心的信念。

    化学老师走上讲台。

    “起立！”老杨吐字清晰，声音慷锵有力。

    “老师好！”同学们口号响亮，和阅兵式上声音震天的“首长好”伯仲之间。

    对于同学们行如此大礼，化学老师也是微微惊讶，他当然知道怎么回事，早上他已经在两个班上过课了，所谓笑里藏刀，越是灿烂的笑容，待会儿就越疼。

    “上课。”化学老师把卷子往讲台上一放，不带感情的说道。

    “老师，这次你考了多要分啊？”有同学问道。

    化学老师嘴角抽搐一下，“分数不重要，这一次我们班的化学平均分还是保持在原来的位置，没有退步，也没有进步，下一次要在保持住排名的同时，力争突破。”

    化学老师让班干把卷子发下去，同时开始讨论起成绩好和教学质量优，之间的因果关系是不成立的，比如我国著名数学家华罗庚，还有人类最伟大的物理学家爱因斯坦，他们都教过书，但都一塌糊涂，所以一名优秀的老师，主要看教学水平。

    看到化学老师一本正经的解释，我们就兴奋了，所谓废话越多，底气越低，越是避而不答，越是刺激。

    “老师，道理我们都懂！”

    “老师，成绩不决定一切，但成绩是重要指标啊！”

    “老师，要知道错在哪，才能进步，这是你的原话啊！”

    “老师，我们一起找错误，一起进步吧！”

    “老师，我从来没有像今天这样渴望进步过！”

    “老师，……他们说得对！”

    “……”

    一时之间，积极的学习氛围在教室里空前高涨，应了一句古话，万般皆下品，唯有读书高。

    看到事态开始失控，化学老师不慌不忙，拿出卷子，“下面我们开始讲题，第一题我觉得不用说了，是一道送分题，不管什么科目，高考的第一题都是送分题，所以同学们要主意不在这上面丢分……”

    见化学老师油盐不进，我们也没办法，总不能逼

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