第460章 新的篇章 展望未来[2/2页]

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    孩子画的画。承安画的是我站在高台上，手里拿着发光的板子，下面一群人仰头听；雅柔画的是她自己站在小凳上，给一群小女孩分发彩色的种子包，每人脸上都笑着。

    nbsp“那就让她也站上去。”我说，“不止是管种子，还要教她们怎么谈价格、签契约、建队伍。我要让以后的小丫头们知道，议事厅里的位置，不是男人让不让坐的问题，而是你有没有本事坐住。”

    nbsp林婶没说话，默默把油灯芯拨亮了一圈。

    nbsp我继续在纸上画。一条主干道从村子延伸出去，沿途标注着几个点：培训点、交换站、认证中心。每一步都对应能量值消耗与系统解锁的新功能。当路线画到第七个节点时，系统提示音响起：【检测到长期规划行为，开启“可持续发展”成就追踪】。

    nbsp“你还真把这当成大事做。”顾柏舟轻声说。

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    nbsp“本来就是。”我合上笔帽，“一个人富不算富，一条村强也不算强。我要的是，以后谁提起种地，不再说‘靠天吃饭，而是说‘去学规矩。”

    nbsp林婶端起茶壶，给我们三人各续了半杯。“我这辈子，见惯了女人低头走路。现在看你站着说话，起初不习惯，后来觉得该是这样。”她顿了顿，“要是能让更多人抬起头来，这点杂粮，我自家掏也愿意。”

    nbsp顾柏舟翻开记录册新的一页，用端正的字迹写下：“流动讲师候选标准：一、考核成绩前百分之十；二、带徒期间无重大失误；三、愿外出授课至少三个月。”

    nbsp我接着写补充项：四、须有一名女性学员作为搭档。

    nbsp林婶看见这条，手顿了一下，随即笑了，眼角的纹路舒展开。

    nbsp油灯烧了大半，窗外夜色沉得像浸透水的布。我将“三年路线”图压在砚台下，又取出一份空白表，标题写上“田园学堂筹备案”。

    nbsp“第一批课程定五个。”我边写边念，“标准化种植流程、基础质量检测、农具日常维护、简单账目管理、协作沟通技巧。”

    nbsp“够细。”顾柏舟点头。

    nbsp“越细越好。”我说，“有些人一辈子都在地里打转，却从没人教他们怎么把经验变成别人也能用的东西。”

    nbsp林婶站起身，收拾茶具。“明早我带几个嫂子去晒场，把去年存的旧账本都翻出来。那些涂涂改改的数字，也是学问。”

    nbsp她走到门边，忽又停下。“你说的这个学堂……能不能让雅柔也旁听？她才三岁，可记性好，昨天还能帮我算出哪户欠了两把镰刀。”

    nbsp我抬头看她。

    nbsp“我不是急着让她干活。”林婶声音低了些，“我是怕等她长大了，别人说‘女娃不用懂这些。”

    nbsp我放下笔，认真回她：“让她来。不仅来听，以后还要让她站在前面讲。”

    nbsp她点点头，推门出去。夜风卷着一点尘土扑进来，灯焰晃了晃。

    nbsp顾柏舟拿起我的水杯，发现空了，起身去灶台添水。我继续在表格下方添加备注：课程开放年龄不限，鼓励家庭共同参与。

    nbsp写到这里，系统再次弹出提示：【检测到教育类规划内容，解锁“知识传承”隐藏模块，是否立即查看？】

    nbsp我点了否。

    nbsp有些事不必急于一时。真正重要的，是先把脚下的这条路，一寸寸画清楚。

    nbsp炭笔在纸上沙沙作响，我勾出下一个节点：春季启动礼，邀请各村代表见证首批讲师授证。

    nbsp顾柏舟加完水回来，站在我身后看了一会儿，忽然说：“到那时候，承安应该能写自己的名字了。”

    nbsp我停下笔，抬头看他。

    nbsp他指着图纸边缘预留的空白处：“你还没写名字。这个学堂，总得有个正式称呼。”

    nbsp我想了想，在顶部标题旁，添了四个字：**悦农学堂**。

    nbsp灯火稳稳地照着桌面，我拿起尺子，准备把每一栏间距画匀。

    喜欢。

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